Он искал за чтобы ухватиться как пишется

Проверка орфографии и пунктуации

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить самые громоздкие ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них. Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово, посмотреть описание ошибки и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже специалистам. Наша автоматическая проверка орфографии может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице , у меня.

Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более 60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял ,

«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Источник статьи: http://rustxt.ru/check-spelling

§ 27. Союз.

Упражнение 1. Раскройте скобки.

1. У меня (то) же дело, что и вчера. У меня (то) же есть дело.

2. Он (то) же сегодня придёт. Он придёт на (то) же место.

3. Дома не было ничего нового – всё (то) же и всё (те) же. Дома (то) же не было ничего нового.

4. Я думаю (так) же, как он. Я (так) же думаю, что он прав.

5. Он говорит по-английски (так) же хорошо, как по –русски. Он прекрасно говорит по-английски, а (так) же по-русски.

Упражнение 2. Выписать служебные слова (предлоги и союзы по двум столбикам).

1. Вследствие этого институтки не могли поддержать серьёзного разговора на французском языке. 2. Оба они советовали, во избежание скандалов в будущем, изменить своё отношение к крестьянам, находившимся в крайне тяжёлом материальном положении. 3. Если бы человек не мог представить себе в ярких красках и законченных картинках будущее, то ничто бы не заставило его работать ради этого будущего. 4. В третий район входят прочие местности, а также Сенная площадь.

Упражнение 3. Перепишите. Произведите морфологический разбор союзов из предложений 6, 8.

1. Что..бы рыбку съесть, надо в воду лезть. 2. Он искал, за что..бы ухватиться. 3. Мы от..того не едем, что река не вошла в берега. 4. Тень начинала отходить от..того берега. 5. Он улыбнулся ему ласково и в то..же время лукаво. 6. Клубника была ещё зелена, за..то необыкновенно крупна. 7. Он благодарил за..то, что для него сделали. 8. Она очень смеялась, от..чего и страх мой прошёл. 9. Он ни от..чего не отказывался.

Упражнение 4. Найдите в предложениях союзы. Определите их синтаксическую функцию.

1. Мы слушали очень хорошего певца и вышли из зала притихшие, боясь расплескать то сложное настроение восторга, грусти, окрыленности, какое способна создать только музыка. 2. Прошло четыре недели с тех пор, как Пьер был в плену. Несмотря на то, что французы предлагали перевести его из солдатского балагана в офицерский, он остался в том балагане, в который поступил с первого дня. 3. Пока Захар и Анисья не были женаты, каждый из них занимался своей частью и не входил в чужую, то есть Анисья знала рынок и кухню и участвовала в убирании комнат только раз в год, когда мыла полы. Но после свадьбы доступ в барские покои ей сделался свободнее.

Упражнение 5. Найдите в предложениях сочинительные союзы. Определите их значение.

1. На другой день войска с вечера собрались в назначенных местах и ночью выступили. Была осенняя ночь с черно-лиловыми тучами, но без дождя. 2. А не улыбалась она от застенчивости или просто еще не знала, что и на работе тоже можно улыбаться. 3. Ни он, ни жена моя, мечтающая стать женой академика, ни сам я, обуреваемый честолюбием, сразу не заметили, что, наверное, свой научный потенциал я исчерпал в тех самых статейках. 4. Я видел только спину Степана Творогова. Он то исчезал в кустах, то появлялся. 5.— Я все знаю, Александр Михайлович.— Зато я ничего не знаю. 6. Последний след трудов и дум Бачурина сотрется. А мне все не хочется его забывать.

Упражнение 6. Определите значения подчинительных союзов.

1. Хотя было уже не рано, но они успели заехать куда-то по делам, потом Штольц захватил с собой обедать одного золотопромышленника, потом поехали к этому на дачу пить чай, застали большое общество, и Обломов из совершенного уединения вдруг очутился в толпе людей. 2. Не скажу никому, отчего я весной по полям и лугам не сбираю цветов. 3. Ежели в описаниях историков, в особенности французских, мы находим, что у них войны и сражения исполняются по вперед определенному плану, то единственный вывод, который мы можем сделать из этого, состоит в том, что описания эти не верны. 4. Ровно через пять дней после того, как уехали мои лаборанты, я тоже сел в поезд и помчался к югу. 5. Мы договорились расплачиваться по окончании игры, но, если дело и дальше так пойдет, моих денег уже очень скоро не хватит, их у меня чуть больше рубля. 6. Я бросил в волчицу тяжёлым свинцовым грузилом. И мы увидели, как она пролезла вместе с волчатами в круглую нору в куче хвороста, невдалеке от нашей палатки. 7. Черное озеро названо так по цвету воды. Этот цвет особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин. Цвет объясняется торфяным дном озера — чем старее торф, тем темнее вода. 8. Палатку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан.

Упражнение 7. Выполните тест.

1. В каком предложении написание выделенного слова определяется правилом: «Союзы тоже, также пишутся слитно, их в предложении можно заменить союзом и» ?

1) Чёрная туча так(же) грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я её уже не боюсь.

2) Бричка бежит. А Егорушка видит всё одно и то(же) – небо, равнину, холмы.

3) Можно было, глядя на небо, думать, что оно то(же) море.

4) Душа моя улыбается так(же), как освежённая, повелевшая природа.

2. Укажите предложение, в котором местоимение то пишется раздельно с частицей же.

1) Здесь на батарее то(же) была война.

2) Сзади виднелись то(же) какие-то чёрные острова.

3) Луна взошла багровая и хмурая, точно больная; звёзды то(же) хмурились.

4) Увидел он то(же) самое, что видел до полудня.

3. Укажите предложение, в котором наречие так пишется раздельно с частицей же.

1) И мысль свою Беликов так(же) старался запрятать в футляр.

2) Снова, как и вчера, растекался туман, так(же) загорался розовым светом.

3) Ночью так(же) не было прохлады.

4) Я ускорил шаг, он так(же) ускорил.

4. Укажите, в каком предложении выделенное слово является сочетанием предлога с местоимением то и пишется раздельно.

2) Офицер выбранил часовых за(то), что они невнимательны.

3) Как ветер, песнь его свободна, за(то), как ветер и бесплодна.

4) Наступает жара, и утренние голоса смолкают; за(то) оживает мир насекомых.

5. Укажите, в каком предложении затем пишется слитно.

1) Вначале туристы шли полем, за(тем) свернули в лес.

2) Поле начинается за(тем) лесом.

3) Мне было трудно следить за(тем), что говорил лектор.

4) Мальчик следил за(тем), как кошка крадётся по забору.

Источник статьи: http://studfile.net/preview/9976838/page:28/

I. В каком варианте ответа все местоимения относятся к разряду определительных?

II. В каком варианте ответа все местоимения относятся к разряду неопределенных?

3) кое-какой, некоторый, что-либо

4) сколько-нибудь, некто, какой

III. Какие местоимения используются в СПП в качестве союзных слов?

IV. В каком варианте ответа оба местоимения не имеют формы И. п.?

Упражнение 5. Найдите местоимение в каждой строке, включённое по ошибке.

1. наших, своих, твоё, у моего, ваш, наша, о своём, себе, к твоим, с вашими

2. всякие, к любым, о своём, самых, с каждым, саму, у иных, другое

3. никакого, ничей, нечего, ни с чьим, нечто, нисколько, не с кем, ни у кого.

Упражнение 6.Выпишите местоимения, определите их разряд .

1)Он видел, что Варя всё время пропадает где-то, и долго не мог заснуть, хотя старался уверить себя, что ему всё безразлично. 2) Она пошла одна, недовольная собой, стыдясь себя и своего поведения. 3) Чем дольше лейтенант Дрёмов сидел неузнаваемый и рассказывал о себе и не о себе, тем невозможнее было ему открыться.

Упражнение 7. Устраните речевые ошибки, связанные с употреблением местоимений.

1. Тогда он писал стихи, которые нравились только себе. 2. Около входа в банк толпился народ. Они требовали вернуть свои вклады. 3. Грузовик ехал с превышением скорости, и на скользкой дороге шофёр не справился с её управлением. 4. Они всё готовы купить, что только ихняя дочь пожелает. 5. Теперешнее студенчество мало интересуется политикой, их больше увлекают футбол и компьютер. 6. Он мне дал свой совет, но я ему не последовал. 7. Поэт писал, что, хотя народ и освобожден, нельзя ещё говорить об их счастье. 8. В лаборатории института мы увидели шкафы с различными приборами и химикалиями. Их было около десяти.

Упражнение 1. Определите спряжение глаголов.

1.закричать 2. бояться 3. выдать 4. достучаться 5.добиться 6. надоесть 7. звенеть 8.греметь 9. наряжаться

10. висеть 11. освоить 12.подтаять 13.загудеть 14.заскрипеть 15.продать 16.предоставлять 17.предстоять 18. дерзать

19.оглянуться 20.расстелить 21.вылететь 22.выздороветь 23. стлать 24. разбежаться 25. укреплять 26. засидеться 27. хотеть 28.наесться

Упражнение 2. Распределите глаголы: 1)несовершенного вида, 2)совершенного вида, 3)одновидовый несовершенного вида, 4)одновидовый совершенного вида, 5)двувидовый.

1. класть 2. ложиться 3. поговаривать 4. транслировать 5. обусловить 6. взять 7. взмолиться 8. телеграфировать

9. переписываться 10.отстаивать 11.спасти 12.запеть 13.блистать 14.хлынуть 15.подделать 16.фиксировать

17.казнить 18.осязать 19.разложить 20.очутиться 21.плыть 22.плавать 23.ранить 24.вознамериться

Упражнение 3. Определите вид глагола с учётом контекста.

1. Я уже несколько раз телеграфировал, но она не ответила.

2.Солнце, светлое и приветливое, мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый её туман.

3.Не казни ты меня своим презрением: ничей суд надо мной не будет таким суровым, как мой собственный. 4. Их казнили на рассвете, когда солнце только поднималось над скалистым островом. 5.В этот раз мы использовали тот же метод доказательства, что и при решении предыдущей задачи. 6. В субботу мы организовали для студентов экскурсию в Коломенское. 7. В эту эпоху людей казнили без суда и следствия. 8. Матушка не велела ходить мне на пруд, но сегодня я решился нарушить запрет.

Упражнение 4.Определите переходность глагола в предложениях. При этом возможны следующие варианты ответа: переходный, непереходный, переходный в данном лексическом значении, непереходный в данном лексическом значении.

1. Мы уселись на лавочку. 2. Он курит с пятнадцати лет. 3. Что ты смотришь на меня так неприветливо? 4. Он неожиданно заговорил. 5. Скрипач играет ноктюрн. 6. Он курит только трубку. 7. Он всегда молчит. 8. В жару мы пьём много воды. 9. Ребёнок плакал всю ночь. 10. Мы разбили лагерь у озера. 11. Не получали мы твоих писем. 12. Он всегда всем завидует. 13. Что ты мною командуешь? 14. Мальчик всегда ест с большим аппетитом. 15. Он очень хорошо играет на гитаре. 16. Постелили свежую скатерть. 17. Эту оперу написал Моцарт. 18. От горя он обезумел. 19. Ты только мучаешь себя. 20. Болезнь его обессилила.

Упражнение 5. Укажите наклонение глаголов. Укажите случаи, когда одно наклонение употребляется в значении другого.

1. Послушай меня, старика, напиши этому разбойнику, что ты пошутил.

2.Не будем, товарищ, слепым и глухим! Держи, товарищ, порох сухим!

3.Без тебя я не добрался бы до города и замёрз по дороге.

4.Вы-то уедете, а я оставайся и за всё отвечай.

5.Ты бы сходил к нему, успокоил, утешил.

6.Не видит никого, кто руку с той стороны подал бы ей.

7.Идём, дети, быстрее: дождь начинается!

8.Всё было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут.

10.На улице праздник, у всякого дома праздник, а ты сиди в четырёх стенах.

11. 0, если б голос мой умел сердца тревожить!

12.Стучали бы посильнее: хозяйка глуховата.

13.Вы измучены с дороги, пошли бы отдохнуть.

14.Щепотки волосков лиса не пожалей — остался б хвост у ней.

Упражнение 6. Произведите морфологический разбор глаголов из 5 упражнения (предложения 6,7,13)

Упражнение 7. Вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение глаголов.

Никуда не ден..шься, плохо высп..шься, пчелы жал..т, дрова кол..т, доски пил..т, нивы дремл..т, травы стел..тся, нас ищ..т, мешки тащ..т, старушка закашл..лась, тени колебл..тся, собака зала..ла, жернова мел..т, наследство дел..т, яблоки моч..т, полы топч..т, флаги ре..т, дом стро..т, бороды бре..т, обои кле..т, семена се..т, дети спор.т, надежда руш..тся, звук слыш..тся, дитя теш..тся, лист колыш..тся.

Гуси крич..т, птенцы пищ..т, а журавли курлыч..т и крыльями трепещ..т. Если уроки не выуч..шь, то и друзья не выруч..т. Рукой солнца не заслон..шь. Родители детей хвал..т и в них души на ча..т.

Упорные бои обессил..ли противника и обезлюд..ли ближайшие деревни. Путешественники обессил..ли. Из-за засухи сёла обезлюд..ли.

Упражнение 8. Поставьте глаголы в форме 3-го лица множественного числа.

Видеть, стлать, светиться, приставить, молоть, гнать, хотеть, ходить, строить, сеять, жалить, жалеть, судить, платить, сыпать, слышать, дышать, дремать, вертеть, навеять, ненавидеть, обезуметь, зависеть, колоть, опротиветь, рыть, обидеть, полоть, выдержать, выписать, высушить.

Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы.

Завед..вать складом, проповед..вать идеи, осме..вать нелепости, разве..вать сомнения, расслед..вать преступления, приклад..вать монету, команд..вать войсками, совет..вать сделать покупку.

Охотник преслед..вал зверя. Малыш проб..вал шагнуть. Спортсмен рад..вался победе. Строители заклад..вали фундамент.

Упражнение 10. Выполните тест.

2. Выбрать постоянные признаки глагола

3. Выбрать непостоянные признаки

4. Глаголы изменяются по лицам и числам в форме

1) изъявительного наклонения

2) сослагательного наклонения

3) повелительного наклонения

6. Безличные глаголы могут стоять в форме

1) 2 л. ед.ч. настоящего или будущего времени

2) 3 л. ед.ч. настоящего или будущего времени

3) ср. рода прошедшего времени единственного числа

4) 1 л. мн.ч. настоящего или будущего времени

4) обезболивать, сосредоточивать

8. В предложении инфинитив может

1) быть простым глагольным сказуемым

2) входить в составное глагольное сказуемое

3) входить в составное именное сказуемое

4) быть всеми членами предложения

Упражнение 1. Образуйте все возможные формы причастий от глаголов; запишите, выделите суффикс. От каких глаголов нельзя образовать все формы причастий?

Открывать – открыть, вязать – связать, находить – найти, разглядывать – разглядеть, рассматривать – рассмотреть, склонять – просклонять, слышать – услышать, напоминать – напомнить.

Упражнение 2. От данных глаголов образуйте все возможные формы причастий.

Желать, бросать, бросить, рисовать, нарисовать, победить, увязать, строить, построить, бороться, толкнуть, мыть, видеть.

Упражнение 3. Перепишиет, согласуя причастия с нужным по смыслу существительным.

Любоваться (бущующий) морем и (заходящий) в облака солнцем, беседовать о (строящийся) в нашем городе стадионе, пробираться сквозь (неистовствующий) в поле пургу, думать о (разыгравшийся) на дворе метели, рассказывать о (промчавшийся) над городом урагане, разговаривать с (возвратившийся) из похода туристом, наблюдать за (взбирающийся) на вершину горы альпинистами, обрадоваться (вернувшийся) из командировки брату.

Упражнение 4. Вставьте пропущенные гласные в окончания и суффиксы причастий.

Выпрям..вшийся спортсмен, зре..щая пшеница, дыш..ший хвоей, пыш..ий здоровьем, люб..ший искусство, леле..вший надежду, раста..вший снег, та..щее мороженое, терп..щий бедствие, закле..вший окно, накрахмал..вший манжеты, колыш..шиеся ветки, рассвет брезж..т, вода брызж..т, старик брюзж..т, замет..вший врага, вылет..вший снаряд.

Упражнение 5. Перепишите. К каждому выделенному причастию в скобках припишите глагол в н.ф., от которого оно образовано.

1) Тесто хорошо замеш..но. Он был замеш..н в неприятную историю. 2) Окопы были обстрел..ны непрятелем. Подстрел..нная утка спряталась в тростнике. 3) Стены комнаты были окле..ны светлыми обоями. 4) Потер..нная книга нашлась. 5) Замеч..нные вовремя ошибки удалось быстро исправить. 6) На засе..нных ранней весной полях дружно появились первые всходы. 7) Работа была оконч..на своевременно. Бельё было быстро высуш..но ветром. 9) Лекция прослуш..на с глубоким вниманием.

Произведите морфологический разбор причастий из 6 и 7 предложений.

Упражнение 6. Перепишите, вставляя нужные причастия из скобок и согласуя их с существительными.

1) Колледжный клуб, … артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … колледжным клубом, тщательно работает с каждым студентом. (руководящий, руководимый)

2) Девушка, … новую книгу Улицкой, рассказала о своём впечатлении. – Новая книга Улицкой, …девушкой, получила Букеровскую премию. (прочитавший, прочитанный).

3) Ветер, …облака, не утихал ни на минуту. – Облака, …ветром, быстро неслись по небу. (гонящий, гонимый).

Упражнение 7. Выпишите сначала словосочетания с причастиями, а затем – с отглагольными прилагательными. Вставьте пропущенные буквы.

Слом..ная палка, лом..ная линия, масл..ная каша, замасл..ная куртка, кат..ная проволока, укат..ная дорога, езж..ная дорога, изъезж..ная дорога, лущ..ный горох, вылущ..ное ядро, стир..ное белье, выстир..ная скатерть, сол..ный суп, недосол..ный суп, кипя- ч..ное молоко, прокипяч..ное молоко, стрел..ная птица, застрел..ная птица, пут..ный вопрос, спут..ный клубок, вяз..ный платок, завяз..ный узел, масл..ные глаза, замасл..ные руки, травл..ный волк, затравл..ный зверь, копч..ная колбаса, закопч..ные стены.

Упражнение 8. Вставьте пропущенные буквы.

1) Дети воспита..ы в уважении к труду. 2) Они аккуратны и воспита..ы. 3) Сегодня студенты были довольно рассе..ы. 4) Семены были рассе..ы по всем правилам агротехники. 5) Ответы их весьма сбивчивы и пута..ы.

Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы.

Организова..ый, вооружё..ый, образова..ый. ове..ый, расе..ый, смышлё..ый, закова..ый, пересечё..ый, законч..ый, доставл..ый, неча..ый, освобожде..а, реше..а, излома..а, дли..а, це..а, жжё..ый, мороже..ый, подстрел..ая утка, обстрел..ая колонна, завеш..ые окна, взвеш..ые товары, замеш..ое тесто, смеш..ые жидкости, услыш..ые сигналы.

Упражнение 10. Согласуйте причастия с определяемым словом.

1. (Возвращающийся) стадо нагнало мой тарантас. 2. Его разбудила беготня, (поднявшийся) в доме. 3. Я пошёл вдоль (задымившийся) реки. 4. Человек прихлопнул за собой плохо (затворившийся) дверь. 5. Лучи солнца, узкими полосками (прорывавшийся) сквозь ставни, постепенно передвигались по полу. 5. Лошади, сколько мог я разглядеть при чуть (брезжущий), слабо (льющийся) свете звёзд, тоже стояли, понурив головы. 6. Я прожил с ним несколько дней в Зальцбурге, небольшом силезском городке, (славящийся) своими водами, будто бы (излечивающий) чахотку. 7. Охотник устроился на большом камне, (окруженный) шумно (плещущийся), (стремящийся) по каменистому дну водой.

Упражнение 11. Образуйте полные и краткие страдательные причастия (в кратких используйте формы всех родов и множественного числа), запишите и в соответствии с приведёнными образцами расставьте ударение; и и нн в причастиях подчеркните.

1) Организовать — организованный — организован — организована — организовано — организованы; основать, приковать, изжевать.

2) Внести. — внесённый — внесён — внесена — внесено — внесены; водворить, внедрить, заключить, испечь, перевезти, просветить, посвятить, решить.

3) Возложйть — возложенный — возложен — возложена — возложено — возложены; восстановить, добавить, допилить, заучить, обстричь, предусмотреть.

Упражнение 12. Перепишите. Объясните (устно) написание н илинн.

Ране..ый боец — изране..ый солдат; сея..ая мука — посея..ое зерно; кипячё..ая вода — вскипячё..ое молоко; краше..ый пол — покраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер — скоше..ая трава; стреля..ый воробей — подстреле..ая птица; пуга..ая ворона— испуга..ая лошадь; гашё..ая или негашё..ая известь — по- гаше..ый костёр; тка..ая скатерть—вытка..ый ковёр; жжё..ый кофе — сожжё..ое письмо; копчё..ая колбаса — закопчё..ые стены; балова..ый ребёнок — избалова..ое дитя — девочка избалова..а родителями; кова..ый меч — некова..ое железо — скова..ые движения; стриже..ый мальчик — стриже..ые под польку волосы — остриже..ая голова; дистил.лирова..ая вода, линова..ая тетрадь, асфальтирова..ая улица.

Упражнение 13. От данных слов образуйте существительные при помощи суффикса -ик или –иц-а и подчеркните н или нн. С образованными существительными составьте словосочетания (устно).

Воспитанный, варёный, масленый, посланный.

Упражнение 14. Перепишите. Объясните (устно) написание н или нн.

1) День был серый и ветре..ый. Кругом пусты..ые жнивья и пашни. 2) В небольшом, оклее..ом белым, совершенно пустом зале было светло, пахло масля .ой краской, на блестящем, краше..ом полу у стены стояли две китайские вазы. 3) На конюшни, сараи и кухни были употреблены полноце..ные брёвна, определё..ые на вековое стояние. Всё было пригн..но плотно и как следует. 4) С отчая..ым криком Никита кинулся на пол. 5) Больных и ране..ых было немного. Тяжёлых двое: партизан Фролов, ране..ый в живот, и Мечик. 6) Рита вынула из сумки тиснё..ый золотом билет. 7) Смышлё..ый мальчишка понравился матросу. В сенях встретила Дубровского няня и с плачем обняла своего воспита..ика. 9) Что такое станцио..ый смотритель? Сущий муче..ик четырнадцатого класса. 10) Зала и гости..ая были темны. 11) Иван Ильич и Даша поселились на хуторе в маза..ой хате. 12) Алексей развернул тряпочку, вынул воронё..ые часы. 13) Его нечёса..ые волосы ниспадали на глаза целой волной. 14) В доме были высокие комнаты с выбеле..ыми стенами и некраше..ыми полами. 15) Никогда не забуду я эту сказочную прогулку среди высоких сосен по песку, смеша..ому с хвоей. 16) Свеча была погаше..а. 17) Степь была пусты..а, ужасающе тиха.

Упражнение 15. В предложениях допущены ошибки. Исправьте их.

1. Он так страдал от неразделимой любви, что даже вступительные экзамены в институт провалил. 2. Он спит с открывшимися глазами. 3. Шум, издающийся работающим двигателем, заглушал их голоса. 4. На проводящуюся студентами конференцию народу пришло так много, что в зале не было свободных мест. 5. Раскрылись набухавшие на деревьях почки. 6. Человек, прочитающий эту книгу, получит большое удовольствие. 7. На мачте были флаги, колеблющие ветром. 8. Теперь мы хорошо видим купола собора, сверкавшие на солнце. 9. Он искал сценарий, чтобы поставить фильм, нашедший бы отклик у зрителей. 10. Кипу — это крохотный клочок суши, омывающий со всех сторон океаном. 11. Фильмы, снимаемые этим режиссёром, получили призы на многих международных кинофестивалях. 12. Лесник, знавший голоса всех птиц, может по голосу определить каждую.

Упражнение 16. Исправьте возможные ошибки.

1. По всем рассматриваемым на съезде вопросам были приняты решения. 2. Вопреки принятым правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия. 3. Вчера я добрался до Ялты и обнаружил там много знакомых, приехавшие на отдых. 4. Прозвучала песня, посвящающаяся бойцам народного ополчения, защитивших наш город. 5. Те, кто интересуется футболом, знают этого выдающего тренера. 6. Мы обсудили ряд предложений, заслуживающий серьёзного внимания. 7. Слушатели ждали передачу и надеялись на встречу с любимым ими телеведущим. 8. Все катающиеся в прошлое воскресенье на лыжах в парке видели двух лосей, совсем не боящихся людей. 9. Горная цепь, состоявшая из множества хребтов, тянется на многие километры с востока на запад. 10. В центре повести — представитель нарождающего класса буржуазии. 11. На собрании были представители всех отделов, за исключением двух сотрудников, отсутствующие по уважительной причине. 12. Технические стоки предприятия, спускающиеся без очистки в реку, так загрязнили её, что воду нельзя брать не только для питья, но и для хозяйственных нужд. 13. Не видя глаз, прикрытых чёрными очками, трудно было понять его истинное отношение к происходящему. 14. По лесу, пронизанном первыми лучами солнца, приятно гулять. 15. Густой туман, ползущий из ущелья, уже скрывал почти всю долину. 16. К сильному шуму, доносившему с лесопилки, мы скоро привыкли и перестали его замечать.

17. Игравшихся в песочнице детей испугала огромная собака.

18.Это животное относится к классу млекопитающихся.

Деепричастие.

Упражнение 1. Образуйте и запишите деепричастия несов. вида. Укажите глаголы, от которых нельзя образовать деепричастия.

Свирепеть, кричать, бежать, грохотать, проповедовать, заведовать, тормозить, беречь, заглядывать, бить, быть, признавать, визжать, писать, метить, роптать, стрекотать, мёрзнуть, волноваться.

Упражнение 2. Образуйте и запишите деепричастия сов. вида.

Вынести, развеять, развить, обессилеть, обессилить, сберечь, прикоснуться, запрячь, запереть, отречься, встретить, увести, выгрести, запыхаться, присесть, сбежать, остаться, сплести.

Упражнение 3. Расставьте недостающие знаки препинания.

1) Он скрепя сердце поехал в Варшаву. Маршал отправил письмо императору предварительно скрепив печать.

2) Собаки легли высунув языки. Всё это утро он бегал сломя голову и высунув язык.

3) Раки водятся и зимой, но начиная с весны разводятся неимоверно.

4) Седой доктор засучив рукава орудовал длинной, блестящей иглою. Все работали засучив рукава, и вскоре дом был готов.

Произведите морфологический разбор выделенных деепричастий.

Упражнение 4. Перепишите, образуя от данных глаголов деепричастия соответствующего вида. Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах.

1) Чуть свет я вставал и, наскоро (напиться) чаю, пускался в путь. 2) (Выбрать) где-нибудь сухой песчаный берег, я приказывал лодке причаливать к нему. 3) Большими спиральными кругами начал спускаться он [орлан] из-под облаков и, (сесть) спокойно на землю, тотчас унял спор и драку между воронами, (приняться) сам доедать остаток рыбы. 4) Обиженные вороны сидели вокруг, каркали, не (сметь) подступить к суровому царю, и только изредка урывали сзади небольшие кусочки. 5) (Оставить) деревню Никольскую, я поплыл вниз по реке. 6) Ночью горящие палы представляют великолепную картину. (Извиваться) змеёю, бежит огненная струя и вдруг, (встречать) массы более сухой и высокой травы, вспыхивает ярким пламенем и опять движется далее узкой лентой. 7) (Подняться) с восходом солнца и (указать) направление, по которому нужно идти, мы отправились с товарищем вперёд.

«Путешествие в Уссурийском крае»

Упражнение 5. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран только один вариант, а другой не подходит.

Дойдя до реки, . а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2) Плывя в лодке, . а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц. 3) Заметив со всех сторон лодки и людей, . а) стадо диких коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз охватил ужас. 4) Собираясь в поход, . а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 5) Подъезжая к станции. а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 6) Набирая скорость, . а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.

Упражнение 6. Прочитайте, укажите обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. Перепишите, расставляя знаки препинания.

1) Оставшись одна Ниловна подошла к окну и встала перед ним глядя на улицу. 2) В сенях зашаркали чьи (то) шаги мать вздрогнула и напряжённо подняв брови встала. 3) Улыбаясь она прислушивалась к разговору в комнате. 4) Он [Челкаш] пошёл пошатываясь и всё поддерживая голову ладонью левой руки а правой дёргая свой бурый ус. 5) Он шёл (не) торопясь твёрдо ударяя ногами в землю. 6) Толпа отступая ахала. 7) Маленький Федя слушая чтение беззвучно двигал губами точно повторяя слова книги а его товарищ согнулся поставив локти на колена и подп..рая скулы ладонями задумчиво улыбался. Мать стараясь (не) шуметь посудой нал..вала чай и вслушивалась в плавн.. речь девушки.

9) Толпа солдат вздрогнула и растворилась как две половины дерев..ных ворот танцуя и фыркая между ними проехали лошади раздался крик офицера.

Произвести морфологический разбор выделенных деепричастий.

Упражнение 7. Прочитайте. Укажите, какие неправильности допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.

1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.

Упражнение 1. Перепишите. Приоизведите морфологический разбор наречий. Графически объясните написание н и нн.

1) Море взволнова..о. 2) Охотник взволнова..о рассказывал о встрече с медведем. 3) Дитя испуга..о неожиданным выстрелом. 4) Ребёнок испуга..о вскрикнул. 5) Всё в этом деле взвеше..о и обдума..о. 6) Докладчик отвечал на вопросы не спеша, обдума..о. 7) Выступление было организова..о драматическим кружком нашей школы. Выступление прошло очень организова..о, по строгому плану. 9) Мой товарищ — всесторо..е развитой человек. 10) На запасных путях, у разброса..ых вагонов, где време..о жили железнодорожники, копаются в песке дети. 11) Я очень ветре..о, быть может, поступила.

Упражнение 2. Укажите часть речи и грамматическое значение выделенных слов. Укажите устаревшие формы употребления наречий и предлогов.

1) Он ехал впереди своего войска. Солдаты выстроены были во фрунт; впереди стоял комендант, старик бодрый и высокого росту. 2) Метель не утихала; ветер дул навстречу. И мысли в голове волнуются в отваге, и рифмы легкие навстречу им бегут. 3) Светил небесных дивный хор течет так тихо, так согласно.Все тихо, ночь. 4) Несчастный, он помешан. Мысли в нем рассеяны, как тучи после бури. Покойника похоронили, попы и гости ели, пили и после важно разошлись, как будто делом занялись. 5) Паду ли я, стрелой пронзенный, иль мимо пролетит она? Заиграл рожок, и деревенское стадо потянулось мимо барского двора. 6) Языков будет в Дерпте не прежде января. Каков я прежде был, таков и ныне я: беспечный, влюбчивый. 7) Увы! его смятенный ум против ужасных потрясений не устоял. Теснятся барышни к Татьяне, мужчины против; и крестясь, толпа жужжит, за стол садясь. Хотя мы знаем, что Евгений издавна чтенье разлюбил, однако ж несколько творений он из опалы исключил. Да что же это? Хоть бы чаю предложили.

1) Лошади шарахнулись и рванулись вскач.. . 2) Филофей несколько раз провёл рукой наотмаш.. . 3) Было далеко за полноч.. . 4) Она [Наташа] распахнула настеж.. окно. 5) Чёрные тучи, сплош.. покрывшие небо, тихо сеяли мелкий дождь. 6) Пётр упал навзнич.. . 7)Мимо прошёл последний вагон и покатился проч.. .8)Анна Сергеевна недавно вышла замуж.. . 9) Уж.. небо осенью дышало. 10) И стало спорить ей [Неве] невмоч.. .

Упражнение 4. Перепишите, обозначая приставки и суффиксы в тех наречиях, в которых были пропущены буквы.

1) Налев.. был угрюмый лес, направ.. Енисей. 2) Смотри, гроза поднимается слев.. . 3) Русское население издавн.. живёт на Белом море. 4) Снов.. тучи надо мною собралися в вышине. 5) Обстоятельства разлучили их надолг.. . 6) Береги честь смолод.. . 7) Кирила Петрович заезжал запрост.. в домишко своего старого товарища. Стало сызнов.. смеркаться; средний брат пошёл сбираться. 9) Гостиная и зала понемног.. наполнялись гостями. 10) У Кати для раздумья времени было досыт.. . 11) Нева точно спала; изредк.. , будто впросонках, она плеснёт легонько волной в берег и замолчит. 12) Представители враждебной стороны вели себя на конференции вызывающ.. . 13) Он поглядел на меня и угрожающ.. поднял руку. 14) Публика горяч.. аплодировала певцу.

Упражнение 5. Запишите словосочетания в два столбика: отрицательные местоименные наречия и отрицательные местоимения. Расставьте в местоимениях и наречиях ударение.

(Ни) кому не писать, (ни) (к) кому не обращаться, (ни) куда не ездить; (ни) кого не спрашивать, (ни) (от) кого не зависеть, (ни) (от) куда не получать писем; (не) кем заменить, (не) (с) переслать, (не) где разместить, (не) (о) чем говорить; (ни) (о) чём не спорить, (не) (за) чем понапрасну беспокоиться; (не) кого позвать, (не) (от) кого ждать телеграммы; (не) (от) куда позвонить по телефону, (ни) мало не беспокоиться, (ни) сколько не волноваться, (ни) чуть не тревожиться, приобрести (не) сколько книг, (ни) когда не унывать, (ни) (от) чего не падать духом, (ни) чего не скрывать.

Упражнение 6. Перепишите словосочетания.

Жить (по) новому, запомнить (крепко) накрепко, говорить (с) (глазу) (на) глаз, исполнить (точка) (в) точку, хлопотать (по) пустому, тратить время (по) пусту, пойти (куда) либо, знать (мало) мальски, приделать (шиворот) навыворот, приехать (нежданно) негаданно, продвигаться (шаг) (за) шагом, прибыть (во) время, выдать уголь (на) гора, согласиться (в) (конце) концов, распределить (по) ровну, сделать (по) лучше и (по) красивее, ворочаться (с) боку (на) бок; сегодня, (по) видимому, будет дождь.

Упражнение 7. Перепишите. Подчеркните наречия.

(На) всегда запомнить, перенести на (после) завтра, отложить (до) завтра, жить (на) против, видеть (на) сквозь, свести (на) нет, сохранить (до) ныне, сложить (в) двое, разделить (на) двое, идти (по) одному, думать (по) своему, плыть (по) двое, увеличивать (по) немногу, сказать (с) горяча, биться (в) рукопашную, окончить (в) ничью, действовать (в) открытую, решить (в) общем, говорить (во) обще.

Упражнение 8. От существительных верх, низ, перёд, бок образуйте при помощи соединения их с предлогами с, в и на по три наречия и запишите эти наречия в словосочетаниях с глаголами.

Упражнение 9. Образуйте от существительныхвысь, глубь, даль, ширь, круг, век, начало, новь при помощи соединения их с предлогом в (во) наречия и запишите эти наречия в словосочетаниях с глаголами.

Упражнение 10. Перепишите словосочетания. Для справок используйте словарь.

Запомнить (на) век, (на) веки, записаться (на) кануне, прийти (тот) час, побежать (в) догонку, разбить (в) дребезги, сгореть (до) тла, обращаться (за) панибрата, подготовить (иc) подволь, смотреть (ис) подлобья, ударить (ис) подтишка, схватить (в) охапку, глядеть (в) упор, рассчитывать (на) верняка, считать (под) ряд, соскочить (на) ходу, стрелять (на) лету, спрашивать (по) одиночке, собираться (с) позаранку, измучиться (в) конец, сделать (в) отместку, покупать (на) расхват, нужно (до) зарезу, работать (без) устали, танцевать (до) упаду, заполнить (до) отказа.

Упражнение 11. Перепишите. Проверьте по орфографическому словарю.

Прикинуть (на) глаз, (на) глазок; разбить (в) пух и (в) прах; поднять (на) смех; подняться (на) дыбы; наскочить (с) размаху; добавить (в) заключение; сказать (в) насмешку; попробовать (на) вкус; выучить (на) память; поработать (на) славу.

1) Потёмкин сложил бумагу в (двое), в (четверо), в (восьмеро),стремясь к какой-то последней, уже неделимой дроби. 2) Шхуна, постояв на рейде, ушла во (свояси), видно догадавшись, что остров прочно занят советскими людьми. 3) Ленинградская страда во (очию) показала всему миру духовное величие народа нашей страны. 4) Обойма уже кончилась, и затвор щёлкал в (пустую). 5) Вслед за машинами на гору в (рассыпную) взбиралась пехота. 6) Мы сели в кибитку в (троём): Марья Ивановна с Палашкой и я. 7) Иногда и сам в (просак) он попадался, как простак.

Тема 8: СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы и напишите слова слитно или раздельно, отличая написание схожих по произношению имён существительных, наречий и производных предлогов.

Читать (в)течени.. трёх часов; ловить рыбу в нижнем течени.. реки; наблюдать (в) продолжени.. нескольких лет; сняться (в)продолжени.. фильма; (в)отличи.. от других он не занимался спортом; (в)следстви.. были допупцены нарушения; аэропорт был закрыт (в)следстви.. тумана; отверстие в стене (на)подоби.. двери; задачи (на)подоби.. треугольников; (не)смотря на возражения; (не)смотря по сторонам; отозвать приглашение (в)виду дополнительных обстоятельств; иметь (в)виду; стремиться во..что..бы..то..ни стало.

Чем дальше в..глубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни, сливы, раскидистые яблони. Пьер взглянул в небо, в..глубь уходящих, играющих звёзд. В..дали вилась пыль. И скоро всё в..дали степной сокрылось. Народ бежал им на..встречу. Лиза выбежала на..встречу Григорью Ивановичу. В глухих лесах трудно рассчитывать на..встречу с человеком. Мы в..начале августа поедем в Чурасово. В..начале тут было только три дома. В тот..час повар был сердит. Мы тот..час дали обед на половину всех пожертвованных сумм.

Упражнение 2. Спишите. Объясните различное правописание выделенных слов. Надпишите над ними, какой частью речи являются эти слова.

1. (В) течени.. ближайших суток погода не изменится. — (В) течени.. болезни наступило резкое ухудшение. 2. (В) продолжени.. всей лекции слушатели были весьма внимательны. — О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать (в) продолжени.. повести. 3. (В) заключени.. собрания была принята резолюция. — (В) заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения. 4. (В)следстви.. плохой погоды экскурсия не состоялась. — (В) следстви.. по уголовному делу использованы данные медицинской экспертизы. 5. (В)виду предстоящего скорого отъезда нужно поторопиться со сборами. — Следует иметь (в) виду всевозможные изменения условий работы. 6. Получилось что-то (в)роде самодельного велосипеда. — (В)роде Толстых было немало одаренных людей.

Упражнение 3. Раскройте скобки.

Отряд вышел (за) вал горы. На пути лежал снежный (за) вал. Тропинка (с) пускалась (с) горы. Шумит Арагва (предо) мною. Пропустить занятия (в) следстви.. болезни; ремонтировать дом (в) течени.. месяца; болеть (в) продолжени.. недели; работать (не)смотря на усталость; уехать (за) границу (по) окончани.. института; (во) время закончить уборку яровых; отправиться (в)троём (в) глубь леса.

Упражнение 4. Употребление какого из данных в скобках предлогов соответствует нормам литературного языка? Запишите составленные словосочетания.
Добиться успехов (из-за, благодаря) настойчивость; лекция (по, о) биология; доклад (по, о) терапия; книга (по, о) история; книга (по, о) известные учёные; лекция (по, о) физическое воспитание; беседа (по, о) прочитанное; сделать (по, для) улучшение условий; пойти (по, за) водой; работать (в, на) предприятие,фирма.

Упражнение 5. Перепишите, переставляя в каждом примере выделенные слова из 1-го предложения во 2-е предложение. Изменяйте при этом падеж и предлог. Имейте в виду, что предлогу на противостоит при обозначении места предлог с, а предлогу в — из.

1) Мой отец приехал с Алтая. Он был . в командировке. 2) Товарищ учился в техникуме. Он выбыл . по болезни. 3) Брат вернулся из санатория в конце августа. Он отдыхал . . . около месяца. 4) На Кавказе растут многие тропические растения. Сестра привезла . . . небольшую пальму. 5) В Сибири наступили сильные холода. . . . сообщают о наступлении сильных холодов. 6) Юные туристы летом побывали на Урале. Они возвратились . . . полные впечатлений.

Упражнение 6. Перепишите, вставляя в данные словосочетания вместо точек подходящие предлоги (на — с, в — из). Существительные, данные в скобках, поставьте в нужном падеже.

1)Учиться (университет, биологический факультет, институт, колледж, курсы, школа, отделение). 2) Побывать (Кавказ, Алтай, Урал, Забайкалье, Дальний Восток, Греция, Египет, Польша, Германия, Восток). 3) Возвратиться (Крым, Украина, Кавказ, Алтай, Урал, Донбасс, Приазовье, Дальний Восток). 4) Работать (завод, фабрика, фирма, объединение, поликлиника). 5) Сходить (министерство, почта, полиция, телеграф, вокзал, магазин). 6) Пойти (концерт, кино, спектакль, работа, боулинг, музей, ресторан). 7) Пройти (мастерская, завод, фабрика, институт, аптека, метро). Построить здание (площадь, улица, переулок).

Упражнение7. Вставьте нужный предлог и запишите словосочетания.

Идти в колледж — возвращаться . колледжа; быть на лекции — уйти . лекции; поступить на курсы— уйти. курсов; спешить в библиотеку — вернуться . библиотеки; уйти на каникулы — вернуться . каникул; прийти в театр — уйти . театра; жить в городе — уехать . города; уехать на Кавказ — вернуться . Кавказа.

Упражнение 8.Спишите, раскрывая скобки.

1. (В) виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось весёлым. 2. Телеграфные столбы потом опять показывались в лиловой дали (в) виде маленьких палочек. 3. (В) виде этом много ярких красок. 4. Письма стали чем-то (в) роде моего дневника. 5. (В) роде бояр Старицких были выходцы и из других фамилий. 6. Ваш хор выступит (за) тем артистом, который стоит у рояля. 8. (По) мере надобности он подливал воды в кастрюлю. 9. Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они распростились. 10. Я хотел поговорить с вами (на) счёт квартиры. 11. Все эти доходы переведите (на) счёт бригады. 12. Незнакомец с удивлением посмотрел ему (в) след. 13. Охотники осторожно след (в) след шли за волком. 14. С грустью он посмотрел (в) след поезду.

Упражнение 9. Перепишите данные словосочетания, ставя заключённые в скобки слова в нужном падеже.

Скучать по (родной город), бродить по (парк и роща), взбираться по (лестница), приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), заплатить по (триста восемь рублей), купить по (двадцать три) тетради, поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей), выйти навстречу (участники пробега), петь подобно (соловей) .

Упражнение 10. Перепишите, употребляя предлоги благодаря, ввиду или вследствие и ставя существительные в нужном падеже.

1) . (ожидаемые заморозки) пальмы убрали в оранжерею. 2) . (ремонт железнодорожного полотна) поезд пришёл с опозданием. 3) . . . (мужество и самообладание) машиниста авария была предотвращена. 4) Часть набережной была затоплена . . . (быстрый подъём воды) в реке. 5) . (предстоящий турнир) шахматисты усиленно тренировались. 6) . (правильное лечение и внимательный уход) больной скоро поправился.

Упражнение 1. Раскройте скобки.

1. У меня (то) же дело, что и вчера. У меня (то) же есть дело.

2. Он (то) же сегодня придёт. Он придёт на (то) же место.

3. Дома не было ничего нового – всё (то) же и всё (те) же. Дома (то) же не было ничего нового.

4. Я думаю (так) же, как он. Я (так) же думаю, что он прав.

Упражнение 2. Выписать служебные слова (предлоги и союзы по двум столбикам).

Упражнение 3. Перепишите. Произведите морфологический разбор союзов из предложений 6, 8.

Упражнение 4. Найдите в предложениях союзы. Определите их синтаксическую функцию.

Упражнение 5. Найдите в предложениях сочинительные союзы. Определите их значение.

Упражнение 6. Определите значения подчинительных союзов.

Упражнение 7. Выполните тест.

1.В каком предложении написание выделенного слова определяется правилом: «Союзы тоже, такжепишутся слитно, их в предложении можно заменить союзом и» ?

1) Чёрная туча так(же)грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я её уже не боюсь.

2) Бричка бежит. А Егорушка видит всё одно и то(же) – небо, равнину, холмы.

3) Можно было, глядя на небо, думать, что оно то(же) море.

4) Душа моя улыбается так(же), как освежённая, повелевшая природа.

2.Укажите предложение, в котором местоимение топишется раздельно с частицей же.

1) Здесь на батарее то(же) была война.

2) Сзади виднелись то(же) какие-то чёрные острова.

3) Луна взошла багровая и хмурая, точно больная; звёзды то(же) хмурились.

4) Увидел он то(же) самое, что видел до полудня.

3.Укажите предложение, в котором наречие так пишется раздельно с частицей же.

1) И мысль свою Беликов так(же) старался запрятать в футляр.

2) Снова, как и вчера, растекался туман, так(же) загорался розовым светом.

3) Ночью так(же) не было прохлады.

4) Я ускорил шаг, он так(же) ускорил.

4.Укажите, в каком предложении выделенное слово является сочетанием предлога с местоимением то и пишется раздельно.

1) Дорого, за(то) мило.

2) Офицер выбранил часовых за(то), что они невнимательны.

3) Как ветер, песнь его свободна, за(то), как ветер и бесплодна.

4) Наступает жара, и утренние голоса смолкают; за(то) оживает мир насекомых.

5.Укажите, в каком предложении затем пишется слитно.

1) Вначале туристы шли полем, за(тем) свернули в лес.

2) Поле начинается за(тем) лесом.

3) Мне было трудно следить за(тем), что говорил лектор.

4) Мальчик следил за(тем), как кошка крадётся по забору.

Упражнение 1. Найдите частицы и определите их значение.

1. Его зарыли в шар земной, а был он лишь солдат, всего, друзья, солдат простой, без званий и наград. 2. В третьем полку он появился перед самой контратакой, и спутники запомнили его именно по этому нагану. 3. О нем знали одно: он был моряк. 4. Только не пришлось мне и года повоевать. 5. Иногда заходил в кино и с огромным, даже странным вниманием смотрел любой фильм, какой подвернется. 6. Шел Степан, чуть подавшись вперед, и правое плечо его тоже было выдвинуто чуть вперед. 7. Я выхожу на зеленый откос и гляжу туда, где еще совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни березы. 8. Майор поглядел на Леньку и вдруг его не узнал: был он как будто прежний, спокойный и молодой, всё те же глаза мальчишки, но только . совсем седой. 9. Странный, тихий, ни на что не похожий прерывистый звук слышался где-то совсем недалеко 10. — Вот, Антон Иванович, машинистка, о которой я вам говорил.

Упражнение 2. Укажите частицы и их значение. 1) Разве гром бывает немотою болен? Разве сдержишь смерч, чтоб вихрем не кипел? 2) Уж мы пойдём ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою. 3) Вскоре волны украсились белыми гребнями и начали захлёстывать лодку. Вот и мыс Успения. 4) Как изменилася Татьяна! Как твёрдо в роль свою вошла! 5) Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма. 6) Мы не говорили ни слова. 7) Я даже представить не мог, во что это выльется. Неужели моё обращение к вам могло оскорбить вас? 9) Эта мысль только теперь пришла ему в голову. 10) Хорошо же ты ему ответил.

Упражнение 3. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

1)Говорят, будто она замуж вышла и уехала в Киев.

2)Узнай, кто приходил, когда состоялась встреча, почему она скрыла всё от меня.

3)Службу он бросил, благо явилось какое-то наследство.

4)Давайте споём нашу старую, студенческую, любимую песню.

5)Стал было бухгалтером, да только не понравилась мне эта работа.

Упражнение 4. Перепишите и объясните (устно) написание частиц.

1) Ведь были (ж) схватки боевые, да, говорят, ещё какие. 2) Он отворил мне дверь, я вошёл в обширную комнату и что (же) увидел? 3) Очерки его столько (же) кратки, сколько и резки.4) Поди (ка) принеси огоньку запечатать письмо. 5) «Соседка, перестань срамиться,— ей Шавка говорит.— Тебе (ль) с Слоном возиться?» 6) Нет ничего в мире, что (бы) могло прикрыть Днепр. 7) «Точно так(с)»,— промолвил Пётр. Куда (же) они едут, в город, что (ли)? 9) Так (таки) брат к тебе и вошёл. Дай (ка) мне покачать Митю. 10) В последние дни погода была довольно (таки) сырая. 11) «Что еже(ли), сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты (б) у нас была царь-птица!» 12) Вступило от овец прошение в приказ: «Что волки (де) совсем сдирают кожу с нас». 13) А роман всё (таки) хорош! 14) Пора (бы) уже отдохнуть.

Упражнение 5. Прочитайте. Какие слова, оканчивающиеся на -мый, являются прилагагательными, какие — причастиями? Перепишите, объясняя (устно) слитное или раздельное написание не.

1) Всё было полно грустного и сладостного, (не) объяснимого весеннего очарования. 2) Культурный рост рабочего и крестьянина — факт (не) оспоримый. 3) Друзья мои, прекрасен наш союз! Он как душа (не) разделим и вечен. 4) Левин, (не) замечаемый народом, продолжал лежать на копне, и смотреть, и слушать, и думать. 5) Все его поступки, большие и малые, (не) объяснимы. 6) Обе подруги были одних лет, но между ними была (не) измеримая разница во всём. 7) Тишина, (не) нарушаемая ни движением, ни звуком, особенно поразительна. Князь Андрей мог думать о другом, совершенно (не) зависимом от общих вопросов предмете — о своём полке. 9) Свечи, (не) зажигаемые по другим дням, разливали яркий свет по комнате. 10) Райский, (не) шевелясь, смотрел, никем (не) замечаемый, на всю эту сцену. 11) Источник знания (не) истощим. 12) Сорока шёл наугад, руководясь ветром и какими-то (не) уловимыми для (не) привычного человека приметами. 13) Княгине холодно; в ту ночь мороз был (не) стерпим. 14) Какая точность и определённость в каждом слове, как на месте и (не) заменимо другим каждое слово! 15) Глубина чеховских произведений для вдумчивого чуткого актера (не) исчерпаема.

Упражнение 6. Перепишите. Объясните (устно) слитное и раздельное написание не.

1) Разговор Ефима Андреевича был важен, (не) тороплив и насыщен содержанием. 2) Я всё более убеждался, что это далеко (не) заурядный артист. 3) Иногда он представлял себя известным путешественником. Он открывал (не) изведанные ещё земли. 4) Странные, ему самому (не) ясные ощущения волновали его. 5) Вихорь, (не) холодный, а тёплый, ударил по деревьям, по стенам, по улице. 6) Особенно хорош сад, (не) большой, но густой и приятно запутанный. 7) Старая барская усадьба стояла на (не) высокой, но заметной горушке. Райский считал себя (не) новейшим, то есть (не) молодым, но отнюдь (не) отсталым человеком. 9) За курганами на востоке лежала желтоватая мгла, (не) похожая ни на дым, ни на пыль.

Упражнение 7. Перепишите. Объясните (устно) написание слов, в которых нужно было вставить пропущенные буквы или раскрыть скобки.

— О прошлом вспом..нать (не) (за) чем,— возразил Базаров,— а что к..сается до будущего, то о нём то (же) (не) стоит голову ломать, (по) тому что я намерен (не) медленно ул..знуть. Дайте, я нам перев..жу теперь ногу, рана ваша (не) опасная, а всё лучше ост..новить кровь.

Павел Петрович старался (не) глядеть на Базарова, пом..ри..ся с ним он всё (таки) (не) хотел: он стыдился своей заносчивости, своей (не) удачи, стыдился всего зате..ного им дела. Молчание длилось, тяжёлое и (не) ловкое. Обоим было (не) хорошо. Каждый из них созн..вал, что другой его пон..мает. Друзьям это сознание приятно, и весьма (не) пр..ятно (не) другам.

— (Не) туго (ли) я зав..зал вам ногу? — спросил наконец Базаров.

Упражнение 8. Перепишите, объясните написание не и ни.

1) Экипаж не был похож н.. на тарантас, н.. на коляску, н.. на бричку, а был скорее похож на толстощёкий арбуз, поставленный на колёса. 2) Есть род людей, известных под именем: люди так себе, н.. то н.. сё, н.. в городе Богдан, н.. в селе Селифан, по словам пословицы. 3) Как н.. придумывал Манилов, как ему быть и что ему делать, но ничего другого н.. мог придумать, как только выпустить изо рта оставшийся дым очень тонкою струёю. 4) Скучен день до вечера, коли делать н..чего. 5) Согнало снег, а зелени н.. травки, н.. листа. 6) Газет Иудушка н.. получал, н.. с кем в переписке н.. состоял и потому сведений о процессе, в котором фигурировал Петенька, н..откуда иметь не мог. 7) Силы коняге набраться н..откуда. Сколько я н.. старался различить вдалеке что-нибудь наподобие лодки, но безуспешно. 9) «Куда ты ведёшь нас. Н.. видно н.. зги!» — Сусанину с сердцем вскричали враги. 10) Лес кончился, н..сколько казаков выезжают из него на поляну.

Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы, различая не и ни.

(Н..) кто (н..) знает, (н..) сколько (н..) сомневаюсь, (н..) кем (н..) заняты, (н..) сколько часов, (н..) чем угостить, (н..) чем угостить (н..) мог; (н..) жди, (н..) кого ждать, (н..) чем (н..) интересовался, (н..) какой мороз (н..) страшен, (н..) кого слушать, (н..) кого слушать (н..) надо, (н..) лениться, (н..) кем заменить (н..) льзя, (н..) чьему совету (н..) доверял, (н..) льзя (н..) кому довериться, (н..) (с) кем (н..) делился воспоминаниями, (н..) (с) кем поделиться радостью.

Дата добавления: 2018-02-15 ; просмотров: 4396 ; Мы поможем в написании вашей работы!

Источник статьи: http://studopedia.net/1_40215_I-v-kakom-variante-otveta-vse-mestoimeniya-otnosyatsya-k-razryadu-opredelitelnih.html

«Не за что» или «ни за что»: как пишется правильно?

«Не за что» или «ни за что» − выражения, которые в устной речи употребляются всегда правильно, однако вызывают затруднения при написании. Сходство в составе обеих конструкций зачастую вводит в заблуждение.

От чего зависит правильный вариант написания, следует рассмотреть подробнее.

Как пишется правильно: «Не за что» или «ни за что»?

Оба выражения правильные и применяется в определенном контексте.

В составе двух конструкций находятся одинаковые части речи:

отрицательная частица «не/ни»;
предлог «за»;
местоимение «что».

Все части являются неизменяемыми. Смысл сказанного определяет отрицательная частица. Способ написания зависит от ее произношения и роли, отведенной в предложении.

В каких случаях пишется «не за что»?

В речи при произношении конструкции «не за что» ударение ставится на первое слово. При этом отрицательная частица «не» произносится отчетливо. Ударный гласный «е» наглядно демонстрирует свое написание.

Выражение «неʼ за что» используется в случае:

вежливого ответа на выражение благодарности;
отсутствия причины, повода для чего-либо;
если нет предмета, за который можно было бы ухватиться, взяться.

Частица «не» всегда отрицает что-либо. В данном выражении это необходимость благодарности, наличие повода, возможности или отсутствие какого-либо предмета.

Примеры предложений

Несколько примеров для более глубокого понимания:

Проверяющие тщательно смотрели документы третий день. Однако предъявить штрафные санкции им по-прежнему было не за что. (Нет причины)
Не спешите, погодите. Пока не сделаем все, что обещали, благодарить нас не за что. (Нет повода)
У Лизы внезапно закружилась голова. Она попыталась за что-нибудь ухватиться, чтобы не упасть. Вокруг, как нарочно, не за что было взяться. (Нет предмета)
– Большое спасибо за помощь. Без нее мы бы не справились. – Ну что вы, не за что. Обращайтесь! (Не стоит благодарности)
Сегодня Сережа вовремя пришел из школы домой, сделал уроки и вымыл посуду. Маме вечером поругать его было уже не за что. (Нет причины)

В каких случаях пишется «ни за что»?

При произношении этой конструкции ударение падает на последнее слово. В данном случае отрицательная частица может произноситься неотчетливо и вызывать затруднения при написании. Для того чтобы избежать ошибки, нужно обратить внимание на случаи, в которых употребляется конструкция.

Выражение «ни за чтоʼ» используется в случае:

категорического отказа от чего-либо;
несогласия на что-либо;
отсутствия вины в чем-либо.

Частица «ни» всегда усиливает отрицание. В речи в большинстве случаев она применяется с глаголами, которые уже стоят с частицей «не» или отрицательным местоимением.

Выражение часто используется с глаголами в сочетании с предлогом «за».

Ни за что не нести ответственность/не отвечать/не браться.

Примеры предложений

Для лучшего восприятия стоит рассмотреть некоторые примеры:

Ни за чтоне соглашусь на такой невыгодный обмен. Там дом на окраине стоит, ни парков, ни площадок, и до метро далеко. (Никогда)
Алена бережно прижала котенка к груди и пообещала ему, что никогда, ни за что и никому его не отдаст. (Ни за какое вознаграждение)
Всех мальчиков за ночные похождения наказали. Каждый осознавал свою вину. Только упрямый Костя считал, что все наказаны ни за что. (Без причины)
Вечером дети все игрушки сложили в корзину. Только у Вани в руках оставался корабль, с которым он ни за что на свете не хотел расставаться. (Ни за какое вознаграждение)
Возвращаться к ней сегодня, завтра и всегда было уже бесполезно. Ни за чтоне простит. (Ни под каким предлогом)

Ошибочное применение сочетаний «не за что» и «ни за что»

Распространенные ошибки при использовании выражений следует запомнить и не повторять:

При таком рассуждении можно использовать конструкции как попало, не вникая ни в смысл, ни в правописание.

«Не за что» употребляется всегда. «Ни за что» − очень редко.

Такое заблуждение приводит к тому, что вместо «ни» везде пишется «не».

Не за что не заговорю с ним первая. Пусть сначала прощения попросит.

Есть только одно выражение «не за что».

В такой ситуации можно смело утверждать, что слышится «ни», а пишется «не».

Для того чтобы избежать ошибок и произвести приятное впечатление грамотного человека, следует четко усвоить случаи употребления каждого выражения. А также уметь правильно их писать.

Синонимы сочетания «не за что»

Для проверки правописания часто пользуются заменой выражения на подходящий синоним:

всегда пожалуйста;
пустяки;
не стоит благодарности;
нет причины;
незачем.

− Большое спасибо за чай! – Не за что/Пустяки/Не стоит благодарности.

Синонимы сочетания «ни за что»

Для этого выражения используют синонимы:

ни в коем случае;
категорически нет;
никогда в жизни;
ни за какие коврижки;
ни в какую;
ни под каким предлогом.

При замене на синоним смысл сказанного не меняется.

Лизе предложили перейти на новую должность на невыгодных условиях. Ни за что/ни в коем случае/ни под каким предлогом не согласится.

Заключение

Для того чтобы уметь различать выражения и правильно их писать, необходимо запомнить самое простое:

Ударение на первое слово «не» − пишут с «е» − означает «не стоит благодарности».
Ударение на последнее слово «что» – пишут «ни» − означает «никогда в жизни».

Если запомнить способы проверки и применять их, в написании не будет никаких затруднений.

Источник статьи: http://znanieinfo.ru/orfografiya/ne-za-chto-ili-ni-za-chto.html

«Чтобы» или «что бы», как правильно пишется?

В русском языке существует как слитное написание слова «чтобы», так и раздельное «что бы». Выбор слитного или раздельного написания зависит от контекста.

Раздельное написание слов «что бы»

По значению слово «что» относится к разряду вопросительных или относительных местоимений. В предложении при нем может быть употреблена частица «бы», которая является самостоятельным словом и соответственно пишется всегда отдельно.

Рассмотрим на примерах употребление местоимения «что» и частицы «бы».

Что бы хотели себе на завтрак?

Что бы ещё нам взять с собой в поездку?

В этих простых предложениях используется вопросительное местоимение «что» с частицей «бы». Частицу «бы» можно опустить или перенести в другое место. Смысл предложения от этого не пострадает.

Понаблюдаем:

Что еще бы нам взять с собой в поездку?

Автор — Анна Беловицкая (dalwen).

Рассмотрим другие примеры:

Что бы ни предлагали мне, а я никуда не поеду завтра.

Не могу понять, что бы могло их так надолго задержать.

В этих сложноподчиненных предложениях с придаточной уступки и придаточной изъяснительной используется в качестве связи между главным и придаточным предложением союзное слово «что», то есть относительное местоимение «что», с частицей «бы». Пишутся они тоже раздельно. Частицу «бы» легко можно переставить в другое место в предложении, например:

Что ни предлагали бы мне, а я никуда не поеду завтра.

Не могу понять, что могло бы их так надолго задержать.

Слитное написание слова «чтобы»

В контексте это слово может быть подчинительным союзом. В русском языке союз «чтобы» пишется слитно.

Автор — Анна Беловицкая (dalwen)

Убедимся в этом, если проанализируем следующие примеры предложений.

Она с раннего детства училась рисовать, чтобы поступить в художественную школу.

Училась рисовать (с какой целью?), чтобы поступить в художественную школу.

Перед нами придаточная часть цели, присоединенная к главному предложению подчинительным союзом «чтобы». Союз не делится на части, а представляет собой единое слово, которое в русском языке пишется слитно.

Рассмотрим другое высказывание:

Я никогда не слышала, чтобы отец повышал голос.

Не слышала (чего?), чтобы отец повышал голос.

В этом примере к главной части служебная часть речи подчинительный союз «чтобы» присоединяет придаточное изъяснительное предложение.

Учтем, что к местоимению можно задать вопрос как к полноправному члену предложения.

В своё оправдание (что?) что бы ещё сказать (бы) им?

Если «бы» является органичной частью слова, его нельзя убрать, не нарушив смысла высказывания, то это подчинительный союз в сложноподчинённом предложении. Союз не является членом предложения, к нему нельзя задать вопрос. Союз «чтобы» согласно правилу орфографии пишется в одно слово.

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/pravopisanie/v-kakih-sluchayah-pishetsya-chtobyi-i-chto-byi.html

В каких случаях “чтобы “или “что бы” пишется слитно или раздельно?:)

По справочнику Розенталя:
Союз чтобы пишется слитно в отличие от сочетания местоимения что с частицей бы; в последнем случае частицу бы можно переставить в другое место предложения. Например:
а) Редактор встретился с автором, чтобы (для того чтобы) согласовать внесённые в рукопись изменения;

б) Что бы такое ещё придумать? (ср. : Что такое ещё бы придумать?) ; Что бы ни случилось, я не оставлю его в беде; Не имею понятия, что бы он сделал на моём месте.

Примечание. Сочетание во что бы то ни стало пишется в шесть слов.

1. Частицы бы (б) , ли (ль) , же (ж) , за исключением случаев, когда они входят в состав цельных слов, как указано.

2. Необходимо различать сочетания местоимений что с частицей бы от союза чтобы; сочетание союза и с местоименным наречием так от союза итак; сочетание местоименного наречия так с частицей же от союза также, например: прошу, чтобы ты не говорил; но: что бы ты ни говорил, я все-таки поеду; итак, все ясно; но: и так все ясно (то есть « и без того все ясно») ; он также говорил или он тоже говорил (то есть «и он говорил») ; но: он то же говорил (то есть «он говорил то же самое») .

3. Все прочие частицы, включая такие, как ведь, мол и др. , а также что в таких сочетаниях, как пока что, почти что, только что, разве что.

Произнесите предложение, искусственно выдерживая секундную паузу между словами «что» и «бы» .
Если эта пауза покажется неуместной, значит «чтобы» надо писать слитно.
Если же пауза между «что» и «бы » не искажает смысл фразы, значит «что бы» надо писать раздельно.

нужно знать предложение или словосочетание, в котором употребляется этот оборот.

Слитно пишутся следующие союзы: чтобы, тоже (таким же образом) , также (таким же образом) , оттого, отчего, потому, почему, итак (следовательно) , зато (но) , причём, притом (вместе с тем) , поэтому, зачем, затем.

Раздельно пишутся также омонимичные союзы:
сочетания местоимений с частицами (частицу можно перенести или опустить) : Я читал то же, что и вы. Что бы мне написать? Во что бы то ни стало.

Союз чтобы (чтоб — разг. ) пишется слитно, относится к подчинительным союзам с целевым или изъяснительным значением.

Его следует отличать от сочетания местоимения что с частицей бы; в сочетании частицу бы легко опустить без изменения смысла предложения; ср. : Стоит внимательно прочесть хотя бы “Северный лес”, чтобы убедиться в этом (Пауст. ) — прочесть зачем? с какой целью? — целевой союз чтобы; Скажу наперед, мне очень хочется, чтобы моя биография показала бы: я жил, как писал, и писал, как жил (Пришв. ) — хочется чего? — изъяснительный союз чтобы. — Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что бы ему ни предложили (Сим.) ; ср. : что ему ни предложили бы; На что бы, казалось, нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий? (Г.) ; ср. : На что, казалось, нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий?
Иногда выбор союза чтобы или сочетания что бы зависит от смысла предложения; ср. : Нет такой силы, чтобы остановила его перед этими трудностями — (нет.. . для чего? ) — целевые отношения, поэтому чтобы — союз и перестановка невозможна. — Нет такой силы, что бы остановила его перед этими трудностями. — Нет такой силы, что остановила бы его.. . — возможна перестановка: нет силы какой? — определительные отношения, следовательно, возможен вариант раздельного написания что бы.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/37179676

Как правильно писать «чтобы» или «что бы»?

Что бы такое сказать,
чтобы было и правильно и понятно…

Слитно или раздельно?

В жизни используются оба варианта написания, однако в подавляющем большинстве случаев «чтобы» пишется слитно.

Когда надо писать слитно? (чтобы)

Если предложение нельзя произнести без частицы «бы», значит надо писать слитно.
При слитном написании слово «чтобы» служит для ведения придаточных предложений, указания цели или следствия.

Примеры

Правильно	Неправильно
Есть, чтобы жить.	Есть, что бы жить. (Есть, что жить)
Чтобы понять — надо подумать.	Что бы понять — надо подумать. (Что понять — надо подумать)

Когда следует писать раздельно? (что бы)

Если предложение можно произнести без частицы «бы», значит «что бы» пишется раздельно.

Примеры

Что бы ни случилось, друг всегда придет на помощь.

Я вам не поверю, что бы вы мне ни говорили.

Я всега поддержу тебя, что бы ты ни придумал.

Что бы мне спросить у президента?

Что мне спросить у президента?

Что бы нам надеть на маскарад?

Что нам надеть на маскарад?

Когда надо писать «что-бы» через дефис или тире? — НИКОГДА.

Слово «чтобы» НИКОГДА не пишется через дефис или тире!

. Неправильно: «что-бы», «что – бы», «что — бы» .

Примеры слитного написания слова «чтобы»

В следующих предложениях слово «чтобы» пишется слитно:

Каждый человек хочет, чтобы его любили и уважали.

Жизнь надо прожить так, чтобы не было стыдно за бесцельно прожитые годы.

Я всегда хотел, чтобы мы были вместе.

Не хочу, чтобы надо мной смеялись.

Чтобы купить что-то ценное, надо сначала продать что-то ценное.

Чтобы завтра утром отчет был у меня на столе!

Чтобы получать низкую зарплату, надо много учиться.

Чтобы что-то купить, надо сначала что-то продать.

Так хочется, чтобы все было хорошо!

Я включу музыку очень громко для того, чтобы вы не слышали друг друга.

Чтобы машина уместилась в гараже надо, чтобы ворота открывались наружу.

Я буду неподалеку, чтобы защитить тебя в случае опасности.

Некоторые живут, чтобы есть. А некоторые едят, чтобы жить.

Примеры раздельного написания слов «что бы»

Посоветуй, что бы подарить ему на юбилей.

Сам подумай, что бы она могла сделать в такой ситуации?

Что бы ты ответил, будь ты на моем месте?

Что бы ты ни говорил, я всё равно останусь при своем мнении!

Что бы ни случилось, помни, что я всегда готов тебе помочь.

Что бы он ни делал, он никогда не доводил начатое до конца.

Примеры слитного и раздельного написания слов «чтобы» и «что бы»

Что бы такое съесть, чтобы быстрее похудеть.

Эх, что бы такое сказать, чтобы было и правильно и понятно…

Что бы ей ответить, чтобы случайно не обидеть.

Что бы ты ни пытался сделать, я хочу, чтобы ты всегда помнил о возможных последствиях.

Самый простой совет

Произнесите предложение, искусственно выдерживая секундную паузу между словами «что» и «бы».
Если эта пауза покажется неуместной, значит «чтобы» надо писать слитно.
Если же пауза между «что» и «бы» не искажает смысл фразы, значит «что бы» надо писать раздельно.

Источник статьи: http://chtoby-pravilno.ru/chtoby/

Как и когда пишется «чтобы» и «что бы»

В русском языке много одинаково звучащих слов, которые при этом относятся к разным частям речи и имеют разную смысловую нагрузку. Если при произношении различий между словами нет, то при письме часто возникают вопросы по поводу правильного написания. Одним из таких слов, часто используемых в разговорной и письменной речи, является «что(бы)».

Этимология

Частица «бы» произошла от древнерусского и старославянского глагола быть.

Слово «что» имеет тоже корни из Древней Руси. Оно произошло от слов чьто, че, упоминается в летописях с XI века.

Трудности написания

Основная трудность при письме – это слитное или раздельное написание слова. Существует 2 варианта:

Сразу необходимо сказать, что оба варианта используются в русском языке. Для того, чтобы определить когда и какой из них использовать, нужно понять какой частью речи в данном предложении является это слово. Если верно определите, то и проблем с правописанием не будет.

Когда пишется слитно – чтобы

Если смысл предложения без частицы «бы» теряется, тогда пишется слитно. Проще говоря, в предложении заменить чтобы на что не получится, значит пишется вместе.

«Чтобы» используют в сложных предложениях для соединения с придаточной частью. Выражает смысл «для чего-то».

Часть речи

Если «чтобы» пишется слитно, тогда оно относится к подчинительному союзу.

Проверить правильность определения части речи можно дополнением «чтобы» словами «для того». Если смысл остался точно таким же, то это союз. Например, чтобы сделать шашлык – для того чтобы сделать шашлык. В словосочетании ничего не изменилось по смыслу.

В сложноподчиненном предложении придаточная часть всегда выделяется запятыми. Если придаточная стоит после главной, тогда перед «чтобы» ставим запятую. Если предложение начинается с придаточной части, тогда запятая ставится перед главной частью.

Если используется сочетание союзов «для того чтобы», тогда запятая ставится перед всем союзом, а не перед «чтобы».

Когда пишется раздельно – что бы

Раздельное написание должно быть в том случае, когда смысл предложения заключается в гипотетическом или предполагаемом действии/событии, которое может произойти. Подсказкой еще может служить возможность убрать из текста «бы» и при этом суть не изменится.

Часть речи

В данной ситуации «что» относится к вопросительному или относительному местоимению, а «бы» является частицей.

Выделять знаками препинания данную конструкцию не требуется.

Итак, написание чтобы и что бы зависит от контекста и части речи. Запомните в каком значении употребляется слитное и раздельное написание.

Чтобы так жить, нужно много зарабатывать.

Она пришла к нему, чтобы разобраться в их отношениях.

Для того чтобы заниматься музыкой, родители купили Ивану кларнет.

Она прошла весь курс русского языка заново, чтобы поступить в университет.

Даже не знаю что бы я хотел на завтрак.

Что бы ты сделала на моем месте?

Я даже не знаю что бы подарить маме на день рождение.

Что бы такого вкусненького купить в магазине?

Источник статьи: http://pishempravilno.info/kak-pishetsya/chtoby

«Что бы» или «чтобы»

Раздельное написание

Согласно правил орфографии русского языка «что» может выступать и вопросительным, и относительным местоимением. При нем может быть употреблена частица»бы,»которая всегда пишется отдельно.

Что бы ты хотел себе на завтрак?
Что бы вы делали без меня?

Для того, чтобы убедиться в правилописание — переставит частицу «бы» в другое место предложения. Если после того, как вы убрали частицу либо перенесли — смысл остался прежним, значит — точно пишем раздельно.

Что бы еще сделать? Что еще бы сделать?

Правила раздельного написание частицы «бы». В сложноподчиненных предложениях с придаточными уступками и придаточным изъяснительным используется в качестве связи между главным и придаточным предложением союзное слово «что», то есть относительное местоимение «что», с частицей «бы». В данном случае частица «бы» тоже пишется отдельно и предложение от ее «потере» смысла не поменяет.

Что ни предлагали бы мне, а я никуда не поеду завтра.
Не могу понять, что могло бы их так надолго задержать.

Слитное написание

В орфографии примеры слитного написания союза «чтобы» употребляется чаще, чем раздельного. Данный союз используют для передачи информации, либо чей то мысли.

Союз «чтобы» пишется слитно если встречается в сложном придаточном предложении и служит роли придаточной цели. И, в отличии, от раздельного союза, после потери «чтобы»- предложение перестанет быть целым.

Я работаю весь год, чтобы летом поехать на море.
Я работаю весь год, … летом поехать на море.

Еще одно правило: «чтобы» правильно писать слитно, если форма глагола в прошедшем времени, хотя речь идет о будущем времени.

Я сказала своей соседке, чтобы одолжила соль.
Я хочу, чтобы изменилась моя жизнь.

Особые условия

Самая популярная ошибка — писать «чтобы» через дефис. Важно запомнить это золотое правило, этот союз никогда не пишется через дефис либо тире.
Не требует слитного правописания и выделения пунктуационными знаками крылатое выражение «во что бы то ни стало.»
Мы бежали во что бы то ни стало от урагана.
Я ждала во что бы то ни стало тебя с железнодорожного вокзала.

Полезное видео

Правилописание «чтобы» и «что бы», на видео ниже.

Источник статьи: http://sklonenie-slova.ru/rus/kak-pishetsya-chtoby

Русский язык и лингвистика

«Чтобы» или «что бы»: как правильно писать

В статье расскажу о том, как правильно писать: «чтобы» или «что бы». В чём разница между этими словами.

Это разные части речи, значение у них тоже неодинаковое.

О союзе «чтобы»

Чтобы — подчинительный союз. Используется, как правило, в придаточных изъяснительных.

1) присоединяет придаточное цели.
Мы живём, чтобы быть счастливыми.
Чтобы купить что-то ненужное, нужно сначала продать что-то ненужное.
Это делается, чтобы вам было приятно.

2) используется при описании желания, пожелания, возможной ситуации или приказа.
Хочу, чтобы был мир во всём мире. Желаю, чтобы вы всегда были здоровы. Он сделал всё, чтобы этого не повторилось. Она хочет, чтобы ты покормил кота.

3) необходим при объяснении ситуации.
Мы не слышали, чтобы в этом маленьком городе происходили интересные события.

Ещё он образует составной союз «для того чтобы». О правилах его написания я расскажу когда-нибудь в отдельной статье. Пока достаточно уяснить для себя, что если в предложении можно поставить «для того чтобы» (всегда, когда объясняем цель, намерение), то «чтобы» пишется слитно.

А что такое «что бы»?

Что бы — местоимение «что» + частица «бы». Местоимение может быть вопросительным или относительным. Конструкция передает в основном гипотетическую ситуацию. А частица «бы» — именно та, которая употребляется при образовании сослагательного наклонения.

Что бы вы без него делали?

Что бы ты хотела на свой день рождения? Что хотела бы ты на свой день рождения?
Что мне бы ни предлагали, я не соглашусь с ними сотрудничать.

Как видим, «что» и «бы» не всегда в предложении идут рука об руку, то есть рядом. Частицу можно перенести в другую часть предложения. Смысл останется прежним.

«Что бы мне поесть?» — рассуждал господин Н.
Что мне бы поесть?

Без неё во многих случаях можно обойтись, но есть нюансы. Например, если из вопросительного предложения убрать «бы», тогда оно потеряет оттенок вежливости. Сравните с первым вариантом: «Что ты хочешь на свой день рождения?»

А союз «чтобы» не делится на части. В повседневном общении он необходим гораздо чаще.

во что бы то ни стало (все слова раздельно);
что бы ни… (здесь усилительная частица «ни»)

«Чтобы» или «что бы»: как правильно?

Вывод таков: «что» и «бы» пишутся отдельно друг от друга, если в предложении без частицы «бы» можно обойтись. Или её можно перенести в другое место.

«Чтобы мне купить?» по смыслу мало чем отличается от «Что мне купить?» Кроме того, можно сказать «Что мне бы купить?». Поэтому «что бы» пишется раздельно.

А в предложении «Я иду на рынок, чтобы купить масло» мы пишем «чтобы» слитно, поскольку объясняем цель.

Источник статьи: http://lgram.ru/chtoby-ili-chto-by-kak-pravilno-pisat/